Vocês já conhecem os personagens da Educação Infantil?
BOLOTA, BATATITO E JUJUBA…sim eles têm nome!
Vamos aprender um pouco mais sobre eles?
A estreia do bebê ou criança bem pequena: uma relação família e escola.
Olá, professores, tudo bem?
ALERTA DE SPOILER: alguns comentários pedagógicos sobre as novas histórias do G4 e G5
Olá, professoras e professores! Estamos finalizando o ano de 2022, e a partir de 2023 teremos novas histórias na Coleção do Grupo 4 e Grupo 5, você já sabe quais são?
Só preencher as atividades do livro garantem a aprendizagem?
Olá professoras e professores! O assunto de hoje é um tema que, para algumas equipes pedagógicas pode soar delicado.
LETRA CURSIVA OU LETRA BASTÃO?
Olá, professores(as), tudo bem com vocês?
Em nossas andanças pelo Brasil, mais especificamente nos atendimentos que realizamos junto a vocês, com muita frequência têm aparecido dúvidas sobre o ensino da letra cursiva para crianças que se encontram no processo de alfabetização.
Ferramentas digitais na Educação Infantil
O uso de ferramentas digitais na Educação Infantil: certo ou errado?
Smartphone, tablet, televisão, notebook, internet, inteligência artificial, estas são algumas tecnologias que já fazem com que as crianças estejam conectadas ao mundo digital antes mesmo de começar a ler e a escrever.
Matemática na Educação Infantil, pode isso professores?
Pode e deve! Mas, de uma forma leve e divertida!
Dia da Árvore
No dia 21 de setembro, comemoramos o Dia da árvore. No Brasil, esse dia foi instituído com o propósito de reforçar as reflexões realizadas no dia 21 de março, estipulado como o Dia mundial das florestas. Considerando a elevada diversidade de espécies de árvores presente no Brasil, promover a conscientização a respeito da relevância das árvores é essencial.
Por que estamos falando sobre Letramento Matemático?
O que é Letramento Matemático e qual a diferença entre Letramento e Alfabetização Matemática?
Consciência fonológica: a importância do ritmo para a alfabetização
Lançado em 2020, o livro “Consciência fonológica na Educação Infantil e no Ciclo de Alfabetização”, de Artur Gomes de Morais reforça e prova, no contexto brasileiro, que as teorias dos campos da psicologia e da linguística exploradas desde a década de 1980 têm sido mais eficazes na codificação e decodificação do alfabeto.
Portanto, sendo a escrita alfabética a representação dos sons da língua, sua apropriação pela criança envolve inevitavelmente a CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA. O Sistema Positivo de Ensino oferece os recursos para que os professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais explorem a alfabetização através deste foco. Mas, como fazer?
