Tema: Contexto educacional: Comportamento inadequado na sala de aula e Altas Habilidades.

Nesta abertura de ciclo, voltamos nosso olhar para os dois grandes eixos que nortearão nossas conversas ao longo de 2025: os comportamentos considerados inadequados em sala de aula e os desafios e potencialidades das altas habilidades.

Esta live convida educadores a refletirem sobre como reconhecer, compreender e lidar com essas realidades de forma sensível e sem estigmas. A proposta é promover uma escola mais empática, que acolha tanto os desafios quanto os talentos de seus estudantes, valorizando cada trajetória de maneira única e significativa.

Tema: Compreendendo o comportamento e transformando a prática docente

Esta live mergulha nas causas e nas nuances dos comportamentos considerados inadequados em sala de aula. Mais do que rotular atitudes, buscamos entender o que está por trás delas: desconfortos, inseguranças, necessidades não atendidas. A proposta é oferecer caminhos para que o educador se sinta mais preparado para agir com empatia, intencionalidade e estratégia — construindo relações mais saudáveis e tornando o processo de aprendizagem mais significativo e acessível para todos.

Tema: Comportamento Inadequado na sala de aula: tem acompanhamento, comprou medicamentos, e agora?

A live aborda um cenário cada vez mais presente nas escolas: como lidar com alunos que apresentam comportamentos inadequados e que passam a receber acompanhamento terapêutico, incluindo o uso de medicação. A discussão percorre desde a identificação dos sinais iniciais até o papel da escola no acompanhamento desse processo, envolvendo aspectos pedagógicos, jurídicos e de saúde. São apresentadas estratégias práticas para o dia a dia em sala de aula, com foco na promoção do bem-estar e da inclusão dos estudantes. Além disso, dúvidas frequentes dos participantes são respondidas, trazendo um olhar realista e acolhedor sobre o tema.

Tema: Comportamentos inadequados e as saídas constantes da sala de aula: como acolher, compreender e agir?

A live aborda práticas, reflexões e desafios relacionados à construção de uma escola mais acolhedora e inclusiva. Ao longo da transmissão, os participantes são convidados a pensar sobre o papel da escola na valorização das diferenças e na garantia do acesso à aprendizagem para todos os estudantes.

Entre os temas discutidos estão a acessibilidade no ambiente escolar, adaptações curriculares, o uso de tecnologias assistivas, além do fortalecimento da formação docente para lidar com a diversidade em sala de aula. A proposta do ciclo é promover uma formação contínua, baseada no diálogo, na troca de experiências e na escuta ativa de professores e demais profissionais da educação.

A iniciativa reforça que a inclusão não é uma ação isolada, mas um compromisso coletivo que envolve toda a comunidade escolar — da gestão aos familiares — e que se concretiza nas pequenas escolhas do dia a dia pedagógico.

Tema: Universo das altas habilidades e superdotação

A live do “Ciclo de Educação Inclusiva” abordou o tema Altas Habilidades e Superdotação (AH/SD), com o objetivo de orientar educadores sobre a distinção e as práticas pedagógicas adequadas.

Síntese dos Pontos Principais:

• Diferenciação: Superdotação é inata e se manifesta em múltiplas áreas. Altas Habilidades são adquiridas por estimulação e se concentram em domínios específicos (ex: matemática, linguagens).
• Desafios Comportamentais: O aluno AH/SD pode se manifestar de forma contrária ao estereótipo do “gênio”, apresentando desinteresse, baixo desempenho e até comportamentos atípicos, pois acha o conteúdo escolar fácil demais.
• Risco Emocional: A pressão por excelência pode levar a uma forte autocobrança e à depressão juvenil, sendo essencial um olhar atento para a saúde emocional do estudante.
• Estratégia Pedagógica: A solução não é a progressão de série (que pode prejudicar a maturidade social e emocional), nem antecipar o currículo. O foco deve ser na complexificação do conteúdo atual, utilizando ferramentas como o PEI/PDI (Plano Educacional Individualizado) e a Taxonomia de Bloom para criar desafios mais elaborados.
• Socialização: É fundamental promover a troca entre os alunos, permitindo que o estudante com AH/SD ajude os colegas em sua área de domínio e seja ajudado por eles em suas dificuldades, reforçando a ideia de que todos têm valor e necessidades.

Tema: Altas Habilidades e Superdotação na prática – relatos pedagógicos e familiares

A live discutiu os desafios das Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) na escola e na família, com a participação de Thierre, especialista pedagógico e pai de um aluno com AH/SD. Ele destacou a intensidade emocional, a autocobrança e a assincronia entre intelecto e maturidade como características marcantes.

Na escola, ressaltou-se a importância do acolhimento, já que a comunicação direta e o raciocínio avançado podem ser interpretados de forma equivocada. Mesmo com alta capacidade cognitiva, esses alunos necessitam de comandos claros no dia a dia.

O Plano Educacional Individualizado (PEI) foi apontado como essencial para complexificar conteúdos sem antecipar séries, garantindo que o diagnóstico seja usado como guia de apoio e não como rótulo.