Programa de Formação EAD

Informações sobre as inscrições

• Cada pessoa pode se inscrever uma única vez no curso desejado. Não será necessário repetir a inscrição para o mesmo curso ao longo do ano.
• É possível se inscrever em quantos cursos desejar, as turmas terão início de forma quinzenal, conforme o calendário oficial de 2025.
• Recomendação: planeje sua participação com realismo. Se sua agenda estiver muito cheia, priorize um curso por vez. Dessa forma, você evita sobrecarga e aproveita melhor o aprendizado.

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Certificado

Os cursos possuem certificação de participação. Lembrando que os cursos livres não são regulamentados pelo MEC, mas podem ser utilizados para complementar o currículo e como atividades curriculares complementares na graduação, caso a instituição de ensino permita.

Critérios para Emissão do Certificado

O certificado somente poderá ser emitido caso o participante atenda aos seguintes requisitos:

• Acessar entre 90% e 100% dos conteúdos disponibilizados no curso.
• Realizar as atividades “Hora de testar seus conhecimentos”, “Atividades” e “Hora de fixar” é obrigatório para contemplarmos os progressos do curso. Por mais que elas não interfiram na certificação, são essenciais para o acompanhamento do aprendizado.

Atenção: os cursos e a programação estão sujeitos a alterações sem aviso prévio.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio

Público alvo: Professores e Gestores – Ensino Fundamental Anos Iniciais

Este curso foi desenvolvido especialmente para você, de forma dinâmica e prática, com o objetivo de aprofundar seus conhecimentos sobre a Coleção da Educação Infantil ao Ensino Médio do Sistema Positivo de Ensino.

Ao longo do curso, apresentaremos a organização do Livro Didático, esclareceremos a metodologia e a concepção pedagógica que fundamentam o material, além de explorar os recursos disponíveis para enriquecer sua prática em sala de aula.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio

Este curso tem como principal objetivo refletir sobre a Educação Inclusiva do ponto de vista prático, quebrando alguns estereótipos, trazendo uma visão real de aprendizagem, inserção ao grupo e avaliação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos. Pensar na aprendizagem dos alunos tendo como base suas habilidades, necessidades e possíveis limitações, independentemente do diagnóstico.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais

As salas de aula são espaços onde os alunos vivenciam emoções como alegria, tristeza, curiosidade, ansiedade e outros aspectos que marcam os vínculos interpessoais e afetivos que são construídos com os professores e os objetos de conhecimento. Esse fato atribui a dimensão emocional às práticas educativas que devem ser consideradas no ambiente escolar para facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Nesse cenário, a escola é um espaço de formação dos indivíduos, habilidades e valores, no entanto a educação emocional praticamente não é contemplada. Levando-se em consideração que a BNCC sugere o trabalhado de competências gerais e habilidades socioemocionais e a importância desse contexto no atual cenário educacional, o objetivo deste curso será explorar a educação socioemocional como possibilidade de estratégia didática na mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores em prol de uma educação mais afetiva e humanizada.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio

Este curso tem como objetivo conhecer e compreender as habilidades e funções da consciência fonológica, assim como sua relação com os processos da leitura e da escrita nos estágios da alfabetização e do letramento. Vivenciar reflexões sobre experiências e estratégias pedagógicas, elaboração de recursos e práticas dentro do currículo escolar.

Para criar ambientes harmoniosos e saudáveis, é fundamental que a aprendizagem significativa seja construída no indivíduo como um todo, fazendo com que ele tenha a capacidade de ouvir, respeitar e entender as necessidades para lidar com conflitos. Com isso, a proposta desse curso é apresentar os principais conceitos e pilares do desenvolvimento socioemocional com o uso da comunicação não violenta (CVN) e a melhor forma de aplicá-la no contexto escolar

O ato de ensinar, aprender e avaliar compõe um todo indissociável. Ensinamos mais e melhor quando a avaliação é compreendida como um processo que mobiliza saberes. E, nesse sentido, processos avaliativos efetivos supõem conhecer como o estudante pensa para ajudá-lo a aprender. Assim, é preciso que a escola esteja atenta a métodos e estratégias que estimulem o interesse pela aprendizagem e permitam acompanhar o seu desenvolvimento. Então fica a pergunta: por que é tão difícil avaliar? Qual a relação entre o que ensinamos e a avaliação? Será que a prova é o único caminho possível? Nesse curso, vamos compreender o que ensinamos e como ensinamos, e qual a relação disso com os resultados da aprendizagem que nós esperamos.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio

Este curso tem como principal objetivo refletir sobre a Educação Inclusiva do ponto de vista prático, quebrando alguns estereótipos, trazendo uma visão real de aprendizagem, inserção ao grupo e avaliação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos. Pensar na aprendizagem dos alunos tendo como base suas habilidades, necessidades e possíveis limitações, independentemente do diagnóstico.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio

A educação integral é emancipatória, pois considera o indivíduo por inteiro. Este curso propõe um debate sobre a dimensão socioemocional e sua importância para a formação do aluno, tendo como referência as proposições da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio

O Empreendedorismo e a Educação Financeira são conteúdos abordados em muitas escolas brasileiras. Neste curso, apresentaremos uma breve explicação desses conteúdos e como trabalhar esses temas com os alunos de anos iniciais, partindo de contextos relacionados ao universo infantil. O objetivo é mostrar diferentes estratégias para despertar o empreendedorismo nos alunos cada vez mais cedo, para que, assim, possam aprender a consumir e planejar seus gastos de uma maneira consciente.

A escola e a família juntas se completam, e hoje uma depende da outra para criar um convívio de relevância para a formação dos estudantes. Mas como é vista essa parceria? Como são estabelecidos os compromissos entre escola e família? E como manter uma educação de qualidade dentro e fora da escola? A proposta do curso é discutir a responsabilidade da família e da escola na construção de uma educação de qualidade para os estudantes. Além de abordar quais são os desafios de orientar os pais e cuidadores a exercer uma parentalidade que crie vínculos e que impacte positivamente o desenvolvimento dos filhos.

Público alvo: Gestão Escolar.

Como podemos transformar as aulas e estimular os alunos no processo de ensino aprendizagem, por meio de brincadeiras e interfaces? Este curso tem como principal objetivo falar sobre Gamificação em sala de aula, trazendo uma visão real de aprendizagem na atualidade e refletindo sobre a importância dos jogos na construção e desenvolvimento de valores no dia a dia do aluno, com base nas competências gerais de aprendizagens descritas na BNCC.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio

Dentre os desafios enfrentados pelos professores que ensinam Matemática, podemos destacar dois pontos fundamentais: a falta de engajamento dos estudantes e a dificuldade de promover atividades que contribuam para uma aprendizagem significativa. Nesse sentido, o curso propõe reflexões acerca de abordagens que podem contribuir para a superação dessas dificuldades, mais especificamente vamos discutir como o uso de jogos, associado à resolução de problemas, pode transformar a sala de aula em um ambiente instigante e colaborativo, favorecendo, portanto, o desenvolvimento do letramento matemático. Para tanto, serão abordados temas relacionados aos jogos e seus diferentes momentos em uma aula de matemática, algumas possibilidades de abordagem da resolução de problemas e, ainda, a problematização de jogos realizados na sala de aula.

Público alvo: Professores e Gestores – Ensino Fundamental ao Ensino Médio.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio.

Os Itinerários Formativos se apresentam como uma forma de diversificar os conhecimentos dos estudantes e propiciar-lhes uma visão de mundo mais ampla e heterogênea, promovendo a incorporação de valores universais e auxiliando-os na tomada de decisões. Desse modo, o trabalho desenvolvido nos Itinerários Formativos visa promover o protagonismo e autonomia dos estudantes. Tendo isso em vista, este curso tem como objetivo apresentar as rubricas de avaliação como instrumento avaliativo que possibilita o trabalho com os eixos estruturantes investigação científica, processos criativos, mediação e intervenção sociocultural e empreendedorismo, todos presentes no desenvolvimento de Competências e Habilidades no contexto do Novo Ensino Médio.

Público alvo: Professores e Gestores – Ensino Médio

Alinhada às demandas do século XXI, a escola se propõe a formar sujeitos críticos, autônomos e responsáveis consigo mesmos e com o mundo. Tal processo requer superar visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva, em prol de uma perspectiva integradora do desenvolvimento pleno do estudante. Considerando que os processos educativos ocorrem de modo multidimensional, este curso busca propor uma reflexão sobre a integração das competências socioemocionais nos processos de ensino e aprendizagem, aliando desenvolvimento cognitivo e emocional, afetivo, social e cultural, contemplando a singularidade de cada estudante na construção de seu percurso formativo e na elaboração de seu projeto de vida. Propõe também debater sobre os aportes filosóficos e as perspectivas teóricas que fundamentam a escolha pela implementação de práticas pedagógicas intencionalmente voltadas ao desenvolvimento das competências socioemocionais, apontando caminhos concretos para o professor promover o desenvolvimento integral dos estudantes.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio

O que é, o que é? Tem 11 letras; é essencial para que a aprendizagem ocorra; promove o desenvolvimento dos pequenos (e de gente grande também); não à toa, rima com idade e sensibilidade; deve habitar o cotidiano dos bebês e das crianças, na escola da infância: é a curiosidade! Você se considera curioso, professor? Será que todas as crianças são “curiosas por natureza”? Como podemos promover uma prática permeada pela curiosidade, investigação, exploração, brincadeira e interação? Qual a postura do professor que respeita e instiga a curiosidade dos pequenos? Como os materiais e a organização dos espaços podem contribuir para o desenvolvimento de crianças curiosas e exploradoras? Essas e outras reflexões, além de dicas e inspirações, você encontra neste curso. Ficou curioso?

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil 

Este curso tem como principal objetivo mostra a relação entre neurociência com a educação no processo de ensino e aprendizagem, enfocando as dimensões cognitivas, afetivas, emocionais e motoras. Além do (re) pensar de práticas pelo olhar da Neurociência.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio.

“A escola é um estrato da sociedade que lida com constantes desafios e possibilidades ao conviver com toda a diversidade que lhe é característica. Nesse contexto, configuram-se as diferenças e peculiaridades entre os sujeitos. Cada indivíduo é único em sua forma de ser, estar e agir no mundo. E é nesse cenário que se inserem as pessoas com síndrome de Down.
Neste curso, dialogaremos sobre as características, limitações e, sobretudo, potencialidades das pessoas com síndrome de Down, além de discutir estratégias pedagógicas que as auxiliem em sua aprendizagem.”

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio

Sabemos que todo ser humano é único, inclusive em sua forma de aprender, mas ainda temos dificuldade para compreender as individualidades quando elas se apresentam caracterizadas sob a forma de síndromes ou transtornos, como o Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). O aluno com TDAH tem como características básicas a desatenção, a agitação e a impulsividades sendo, desse modo, um grande desafio para pais, professores e profissionais de educação. Este curso pretende fornecer subsídios que favoreçam a aprendizagem e o aprofundamento sobre o transtorno, bem como sugestões de atividades que possam assegurar aos alunos com o transtorno meios significativos para aprendizagens efetivas e afetivas, favorecendo o desenvolvimento das suas potencialidades.

Público alvo: Professores e Gestores – Educação Infantil ao Ensino Médio