Professoras e professores!!!
No início do mês de outubro, realizamos uma live que inaugurou uma série de vídeos sobre formação leitora.
Você conferiu? Ao final deste artigo, vamos incluir o link para que você possa acompanhar essa conversa afetuosa sobre livros e leitura.
E você, educador, como tem escolhido os livros para si e para seus alunos?
Professoras e professores!!!
Que ensinar vai além de transmitir conteúdos, todos nós estamos de acordo, certo?
Professoras e professores!!
Dias atrás, acompanhei a saída de uma escola e, nessa ocasião, presenciei uma cena comum: uma mãe recebeu seu filho e, logo em seguida, comentou com outra mãe: “Meu Deus, olha a sujeira dele! Todo dia é assim, pego ele na escola todo sujo! Acho que a professora poderia cuidar um pouquinho mais do uniforme dele!”.
Professoras e professores!!
É bastante discutida, nos dias em que vivemos, a importância do desenvolvimento das competências socioemocionais para o cidadão do século XXI. São elas: Autoconhecimento; Autorregulação, Consciência social, Habilidades de relacionamento e Tomada de decisões responsáveis.
Olá professoras e professores!!
No 3º, 4º e 5º anos, os alunos possuem no seu composto o material regional. A proposta pedagógica desse recurso visa complementar os assuntos abordados nos componentes de História e Geografia destacando as peculiaridades de cada Estado. Por meio da sequência didática os alunos são convidados a focar o seu olhar para os elementos que compõem cada unidade federativa, como o processo de colonização direcionou a constituição da população e as influências culturais.
Olá professoras e professores!!
Já pensou na sua sala como um espaço onde as crianças criam, constroem, testam, erram, tentam de novo — e aprendem muito com isso?
Essa é a proposta do movimento maker: uma abordagem que valoriza o “aprender fazendo”, a criatividade e a resolução de problemas, tudo isso com muita mão na massa.
A ideia vem do verbo to make (fazer). É uma abordagem em que o aluno aprende criando: inventa, constrói, investiga, encontra soluções — muitas vezes de forma colaborativa.
Olá professoras e professores!!
Você já percebeu a quantidade de perguntas que existem nas páginas do nosso material, especialmente no início dos capítulos? Talvez já tenha até se questionado: “Por que tantas perguntas sendo que nem há linhas para as respostas?” Acredite, elas estão ali intencionalmente e têm um propósito importantíssimo para a aprendizagem dos seus alunos.
Olá professoras e professores!!
ODS significa Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Eles são um conjunto de 17 metas globais estabelecidas pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2015, como parte da Agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável. Esses objetivos foram criados para erradicar a pobreza, proteger o planeta e garantir que todas as pessoas possam desfrutar de paz e prosperidade até o ano de 2030. Trabalhar com os ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) em sala de aula, por meio de projetos ou por diferentes atividades propostas pelo professor, é uma excelente forma de promover a cidadania, a consciência crítica e o engajamento dos estudantes para os desafios globais.
Olá professoras e professores!!
Entre os 7 e 10 anos, as crianças vivem uma fase decisiva para o desenvolvimento de hábitos e atitudes que impactarão seu percurso escolar e pessoal. Nesse contexto, a lição de casa deve ser vista não apenas como uma extensão do conteúdo, mas como uma ferramenta pedagógica valiosa para cultivar responsabilidade, organização e autonomia.
Mais do que garantir a sistematização de conceitos, a tarefa escolar em casa ensina a criança a lidar com rotinas, a administrar o tempo e a assumir compromissos. Ao perceber que seu esforço é acompanhado pelos adultos — professores e familiares —, ela se sente valorizada e compreende que o aprendizado também acontece fora da sala de aula.
Olá professoras e professores!!
“As cem linguagens da criança não são cem, mas cem mil… A criança tem cem linguagens, cem mãos, cem pensamentos, cem modos de pensar, de jogar e de falar. […] A escola e a cultura roubam noventa e nove. A criança deve ser escutada com todas as suas linguagens.”
— Loris Malaguzzi, “As Cem Linguagens da Criança”
“A arte não é um luxo na educação, é uma necessidade. Ela contribui para o desenvolvimento da sensibilidade, da percepção, da criatividade e da capacidade crítica.”
— Ana Mae Barbosa, em diversos escritos sobre arte-educação
