Conselho de classe: tranquilidade ou tensão?
Olá, professoras e professores! Como estão?
Os últimos dias letivos são muito intensos. Avaliação final, recuperação das aprendizagens, o desafio de manter os alunos envolvidos no processo de aprendizagem, entre outras atividades para concluir o ano. Além disso, o Conselho de classe.
Livro de atividades: como utilizar?
Olá professoras e professores! 🙂
O Livro de atividades é um recurso didático incrível que acompanha cada volume do Livro didático. Nele há atividades diversificadas e viés lúdico a fim de complementar o que está presente no Livro didático e de envolver a criança no processo de aprendizagem.
Experimentos: Ciências e outros componentes curriculares em ação
Atividades práticas sempre causam empolgação nas crianças e, também, nos adultos. 😀
Reunião com a família: como amenizar a pressa para a aprendizagem?
A pergunta que intitula este texto é comum a todas as escolas este ano, as famílias estão com pressa! Na ansiedade de um ano inteiro presencial depois de dois anos no sistema remoto/híbrido, os pais querem ver resultados em curto prazo e a pressão aumenta para o corpo docente.
O Lúdico nos Anos Iniciais, um ilustre personagem!
A transição da educação infantil para os anos iniciais é um marco na vida das crianças, uma carga de responsabilidade é acrescida e as crianças são nomeadas no ambiente escolar como alunas e alunos.
O valor da pergunta na aprendizagem e no desenvolvimento
Como professores pautados na concepção interacionista, que é a proposta em que o material do Sistema Positivo de Ensino está estruturado, rotineiramente fazemos perguntas aos alunos com diversas finalidades.
Por que estamos falando sobre Letramento Matemático?
O que é Letramento Matemático e qual a diferença entre Letramento e Alfabetização Matemática?
Consciência fonológica: a importância do ritmo para a alfabetização
Lançado em 2020, o livro “Consciência fonológica na Educação Infantil e no Ciclo de Alfabetização”, de Artur Gomes de Morais reforça e prova, no contexto brasileiro, que as teorias dos campos da psicologia e da linguística exploradas desde a década de 1980 têm sido mais eficazes na codificação e decodificação do alfabeto.
Portanto, sendo a escrita alfabética a representação dos sons da língua, sua apropriação pela criança envolve inevitavelmente a CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA. O Sistema Positivo de Ensino oferece os recursos para que os professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais explorem a alfabetização através deste foco. Mas, como fazer?
Alfabetizar letrando e letrar alfabetizando…
Olá, educador! Tudo bem?
Separamos para você algumas sugestões para o trabalho com a alfabetização e letramento fazendo o uso de jogos e brincadeiras. Confira a seguir:
